أدوار و مسئوليات معلم التربية الخاصة و معيار الاستراتيجيات التعليمية

شارك هذه المقالة مع أصدقائك!
Advertisements
 ما أدوار و مسئوليات معلم التربية الخاصة، ومعيار الاستراتيجيات التعليمية التي تهتم بالطفل، وتعد هي مصدر المعلومات للطفل و الأم.

ـ أدوار و مسؤليات معلم التربية الخاصة:

  • أشباع حاجات الطفل.
  • تقييم قدراته الاكاديميه.
  • تحديد جوانب القصور التي يعاني منها.
  • التعرف علي جوانب القوة التي تميزه و تحديدها.
  • القيام بتحويل هؤلاء الاطفال الي المختصين لأجراء المزيد من التقييم لهم.
  • الأشتراك في المؤتمرات الخاصة بهم و التي يمكن من خلالها اثبات صلاحيتهم لتلقي خدمات التربية الخاصة و التسكين في برامج معينة.
  • كتابة البرامج الفردية و أعدادها.
  • الاتصال بوالدي الطفل و التواصل معهم في هذا الخصوص.
  • الاشتراك في جلسات الاستماع التي تعقد بخصوص هذا الطفل.
  • مشاركه غيره من المختصين في سبيل تعليم أولئك الأطفال.
  • ينبغي أن تكون لدي معلم التربية الخاصة  اضافة الي ذلك خبرة خاصة في تعليم الأطفال الذين يعانون من مشكلات التعلم المختلفة.
  • ادارة العديد من المشكلات السلوكية العديدة و السيطرة عليها و التحكم فيها.
  • القدرة علي تعديل سلوك الطفل.
  • استخدام الوسائل التكنولوجية المساعدة اللازمة للطفل.
  • المقدرة علي تفسير قانون التربية الخاصة بصورة صحيحة.

ـ معيار الاستراتيجيات التعليمية و مسئوليات معلم التربية الخاصة  :

  1. استخدام الاستراتيجيات التى تسهل عملية الدمج فى البيئات التعليمية المختلفة.
  2. اختر المواد التعليمية و مصادر التعلم و عدلها و استخدمها بما يتناسب مع طبيعة غير العاديين.
  3. استخدام الاستراتيجيات التى تغرز التحولات الناجحة لدى غير العاديين.
  4. علم و درب المتعلمين على استخدام التقييم الذاتى و حل المشكلات.
  5. استخدام الاجراءات اللازمة لتحسين الوعى بالذات و ادارة الذات و ضبط النفس.
  6. هيئ الاطفال الصغار للتحولات الناجحة.
  7. و فر الانشطة التعليمية التى يرغب فيها المتعلم و اعمل على تهيئته لها.
  8. اجعل جو الغرفة ممتعا.
  9. احتفظ بسرية وخصوصية المعلومات الخاصة بالتلاميذ.
  10. ثق فى قدرة المتعلم على العمل وشجعه على الاداء معتمدا على نفسه.
  11. كلف التلميذ بالاعمال التى يحتمل نجاحه فيها بسهولة.

 ـ معيار بيئات التعلم و التفاعلات الاجتماعية التي يهتم بها معلم التربية الخاصة  :

– جهز متطلبات بيئات التعلم.
– حقق الادارة الفعالة للتعليم والتعلم.
– حدد الدعم المطلوب لتحقيق الدمج.
– وفر بيئة تعلم آمنة و عادلة و ايجابية.
– عدل بيئات التعلم لادارة السلوكيات وضبطها.
– كون علاقات صداقة مع غير العاديين.
– كون اتجاهات ايجابية تجاه غير العاديين.
– عد غير العاديين للحياه بانسجام فى عالم متعدد الثقافات.
– صمم الاعمال الروتينية اليومية و ادرها.
– كن على تواصل مع جمعيات غير العاديين على المستوى المحلى و والوطنى.
– عدل الخبرات اللغوية لتتناسب مع طبيعة المعاقين سمعيا و عقليا.

 ـ معيار اللغة الذي يخص معلم التربية الخاصة :

تعرف اثر العوامل الثقافية و اختلافها فى عملية النمو اللغوى و التطور.
تعرف تاثير اختلاف البيئات و المفردات اللغوية المستخدمة التى قد تؤدى الى سوء فهم او خطا فى التفسير.
استخدام استراتيجيات التواصل التى تتناسب مع طبيعة غير العاديين.
استخدام التواصل المبكر مع المعاقين سمعياً.
سهل عملية التواصل بين المعاقين سمعياً و مقدمى الخدمة الاساسيين.

 ـ معيار التخطيط للتدريس:

طور و نفذ البرامج الفردية بالتعاون مع اعضاء الفريق.
اشرك الفرد و الاسرة فى وضع الاهداف التعليمية.
استخدم تحليل العمل و المهمة.
استخدم تقييم الاداء لتطوير خطط التدخل المستقبلى.
رتب بشكل متسلسل و منطقى اهداف التعلم الفردى و نفذها.
ادمج المهارات الوجدانية و الاجتماعية و الحياتية فى المنهج الاكاديمى.
استعن بالوسائل و التقنيات الحديثة المساعدة عند تنفيذ المنهج.
استغل وقت التدريس بفاعلية.
خطط ونفذ المنهج المناسب ذاتياً و فردياً.

 ـ معـيار الـقـياس :

التزام بالمبادئ الأخلاقية والقانونية التى تتعلق بتقيم الافراد.
اجمع المعلومات السابقة المناسبة التى توضح حاله المتعلم.
استخدام التقنيات الحديثه لاجراء عمليه القياس.
طور وعدل استراتيجيات القياس الفردى.
فسر المعلومات المستمدة من نتائج القياس الرسمى وغير الرسمى.
استخدام نتائج القياس فى تحديد مدى احقية الفرد فى الحصول على خدمات التربية الخاصة وتحديد طبيعه البرامج التى تتناسب معه وتحديد وتحديد احتياجاته والخدمات المساعدة.
اكتب تقريراً عن نتائج القياس.
قيم مستوى التقدم اولاً بأول الذى يحرزه المتعلم من غير العاديين.
جهز الملفات والسجلات الخاصه بتوثيق عمليات القياس والتقييم.
شارك وتعاون كعضو فى فريق مع المعنيين الاخرين فى اجراء القياسات التى تتمركز حول الأسرة.

 ـ مـعيار الممارسة المهنية والأخلاقية :

  • التزم بتحسين مستوى التربية وجوده الحياه لهؤلاء الافراد.
  • قدم مستوى مرتفع من المهارة فى ممارسه مهنتك.
  • قم بالانشطه المهنية التى تفيد الافراد غير العادين و عائلاتهم.
  • اعمل فى اطار المعايير والسياسات الخاصة بالمهنة.
  • كن نموذجاً وقدوه لغير العادين.
  • احرص على النمو المهنى المستمر مدى الحياه.

 ـ معـيار التــعـاون:

شارك فى تخطيط و تنفيذ و تقييم البرنامج التربوى الفردى مع بقيه افراد فريق العمل.
ضع اهتمامات و تطلعات اسر الاطفال غير العادين فى الحسبان.
كن على تواصل فعال و مستمر مع غير العادين و اسرهم  و العاملين بالمدرسة و افراد المجتمع المهتمين بقضايا غير العادين
تعاون مع جميع العاملين فى المدرسة و مع افراد المجتمع فى نجاح عمليه دمج غير العادين.
استخدام مهارات حل المشكلات الجماعية فى تطوير الأنشطة التعاونية و تنفيذها و تطويرها.
تواصل مع العاملين بالمدرسة لمناقشه طبيعة احتياجات غير العادين.

Advertisements
‫0 تعليق

اترك تعليقاً