القائمة الرئيسية

الصفحات

نظرية الذكاءات المتعددة

نظرية الذكاءات المتعددة

اولا مفهوم الذكاء :

 يتمركز الذكاء في الدماغ و التي هي تعمل عن طريق إدخال او إستقبال الرسائل عن طريق أشارت عصبيه كيمو كهربية و التي هي تتكون من مجموعة من الخلايا و تقوم بالانتقال من يشكل سريع لا يتجاوز جزء من الثانية و هي المسؤولة عن أصداء السلوك المطلوب
تعريف اخر : هو استجابة مناسبه للمواقف والأشياء و تنتج ردود فعل عقليه أو سلوكيه بشكل مناسب ويعد الإدراك هو المفهوم التعريف المناسب للذكاء
هناك العديد من النظريات الذي أنتجها العلماء تتمحور حول الذكاء و علي سبيل المثال
١. نظريه الذكاءات المتعددة للعالم غاردنر
٢. نظريه العوامل الطائفية للعالم ثيرستون
٣. نظريه العوامل المتعددة للعالم ثورانديك
٤. نظرية العاملين للعالم سيبرمان
و قد كان اهم النظريات هي نظريه الذكاءات المتعددة للعالم جاردنر  و الذي كان استاذ في جامعة هارفارد في الولايات المتحدة الأمريكية عام ١٩٨٣ و قد كان هذا العلم مهتم بالعزف علي البيانو و ايضا اهتم بالعديد من الفنون الأخري و كان هذا بالإضافة إلي الاهتمامات العلميه مما لفت نظره ان العلم لا يهتم كثيراً بالفن  وإن انواع قدرات الفن حتي الآن غير واضحة و هذا يعد العامل الدافع الي دراسه الذكاء من منطلق أوسع وقد جاءت الفرصة لجاردنر  ليدرس الذكاء اعتماداً على الكثير من العلوم المختلفة و التي توسعت في علم النفس و الإنسانيات وعلم الأعصاب والفنون و قد اكتشف جاردنر جانبين رئيسين للذكاء
 - الجانب الاول : ان الذكاء ليس عامل واحد متجانس بل هو عده انواع من الذكاءات التي يختلف كل فرد في ذكائه عن الآخر
 - الجانب الثاني : بالرغم من اختلاف انواع الذكاءات إلا أن هذه الأنواع تسعي جميعا الي تحقيق أهداف مترابطه لتنتج سلوك جيد
 - ‏أنواع الذكاء حسب نظريه جاردنر : حدد جارندنر في أول تصنيف للذكاء سبع انواع فقط للذكاء و من ثم أضاف الذكاء الطبيعي ليصبح عدد انواع الذكاءات ثمانيه
 ١. الذكاء اللغوي : وهو الفرد الذي يقدر علي فهم اللغه بطريقه جيده و ذلك من خلال الاستماع و القراءة ويمتلك قدرات في فهم الكلمات و القدرة علي انتاج الكلمات و يتميز هذا الشخص بالقدرة على الاقناع بحيث يستخدم الكلام بشكل جيد و في مسار معين
 ‏- التطبيق التربوي للذكاء اللغوي : القصص تعد من أقدم وأبرز وسائل التعليم قديما و حديثا و بالرغم من ذلك أنها تحتاج إلي تشخيص و حبكه و انواع من التخطيط و التجهيز و التي تتوفر بعينها في صاحب الذكاء اللغوي كمان انهم يظهرون في الوظائف الاتيه ( الشعراء - المؤلفين - الكتاب )
 ‏٢ .الذكاء المنطقي : و الذي يظهر علي شكل استطاع الفرد علي استدام الأعداد بفاعلية و أن يدرك الاستدلال والأنماط و القدرة على التفكير المنطقي ويمكنك أن تقيس هذا الذكاء من خلال التحصيل الدراسي و ايضا اختبارات الذكاء التقليدية
 ‏- التطبيق التربوي للذكاء المنطقي :  و يكون ذلك من خلال القدرة على التصنيف ويمكننا أن نثير هذا النوع من أصحاب هذا الذكاء من خلال المعلومات سواء كانت هذه المعلومات منطقيه او لغويه او رياضيه او مكانية و اي نوع من أنواع المعلومات علي شكل تصنيف ويظعرون أصحاب هذا النوع من الذكاء في علماء الرياضه
 ‏٣.الذكاء المكاني :و هو القدره على التمكن في الأماكن و القدره على الانتقال من مكان لآخر و أن يدرك العالم البصري المكاني بدقه و أن يتضمن القدره علي الإبحار والسفر في رحلات هوائيه و يحتاج الي حساسيه المساحة
 ‏- التطبيق التربوي للذكاء المكاني :  و ينمي هذا النوع من الذكاء علي التصور البصري من خلال أن يتخيل انه في رحله ويغمض عينيه و من بعدها يفيق ويرسم ما تخيله ويظهرون في الوظائف الأتية  الطيار او القبطان البحري او السائق
 ‏٤. الذكاء الموسيقى : و بتطلب القدرة على التنمية المهارات الموسيقية مثل العزف و الغناء و القدرة على تمييز الإيقاعات الموسيقية و أن يقدر علي أدراك الصيغ الموسيقية ويمتلك حساسيه للموسيقي ويتمركز هذا النوع من الذكاء في النصف الأيمن من المخ
 ‏- التطبيق التربوي للذكاء الموسيقي : و تعد من أفضل أنواع الاستراتيجيات في التدريس و الذكاء الموسيقي وهي الأناشيد والإيقاعات مثلا تلحين جدول الضرب او الدروس لتمكن من حفظها بسرعه و يظهرون في الوظائف الاتيه من الملحنين و الموسيقين
 ‏٥. الذكاء الحركي : وهو ان يكون الفرد قادر على التحكم في جسده سواء ككل او كجزء و القدرة علي استخدام جسده للتعبير عن الانفعالات و المشاعر والافكار بسهوله كبيره
 ‏- التطبيق التربوي للذكاء الحركي : و تستخدم في مسرح الغرف الصفيه لكي يكتشف الطالب الذي يقدر علي استخدام جسده بمنتهي السهوله والقدرة على التمثيل الجيد ويمكننا أيضا استخدام هذه الصيغه في حصه الحساب و ذلك من خلال تجسيد العمليات الحسابيه و يظهرون أصحاب هذا الذكاء في الوظائف الاتيه الجراحون  والرياضيين
 ‏٦. الذكاء الاجتماعي :  و هو أن يقدر الفرد علي تكوين علاقات بين الناس بسهوله و أن يكون قادرا علي فهم المشاعر والايمائات التي تصدر من الشخص الآخر و استخدامها بطريقه مناسبه جدا
 ‏- التطبيق التربوي للذكاء الاجتماعي : تساعد استراتيجيه العمل الجماعي علي تنميه هذا النوع من الذكاء و تسعي إلي تحقيق أهداف تعاونيه مشتركه تقوم على وجه جيد و يعد الهدف منها أن يبرز مل طالب أفكاره و أن تنقسم المهام
 ‏٧. الذكاء الشخصي : وهو ان يكون الفرد قادر على فهم ذاته والقدرة ع استخدام هذا الفهم في تنظيم حياته و يكون قادر على تحديد الأهداف وعلاقته مع الاخرين  ويكون علي لأن الوعي بالمقاصد والاتجاهات الخاصة به ويرتبط هذا الذكاء بالذكاء الاجتماعي علي وجه كبير
 ‏- التطبيق التربوي للذكاء الشخصي :  و تتمثل في جلسات تحقيق الاهداف حيث يقدر صاحب هذا الذكاء علي وضع الاهداف الذي يقدر علي إنجازها وتحقيقها مما يتناسب قدراته العقلية والمعرفية و الجسديه ويمكن أن تستخدم المعلمه  هذه الاستراتيجية لكتابه اهداف الدرس الذي يراها الطالب
 ‏٨. الذكاء الطبيعي : و يعد احدث انواع الذكاءات التي انتجاها جاردنر في نظرياته ويتميز هذا النوع من الذكاء تصنيف الموجودات الطبيعية والأنواع الموجودة في الطبيعة و قد تطور هذا النوع من الذكاء علي يد العالم داروين صاحب نظريه التطور لكي يوضح هذا النوع من الذكاء
 

 ‏بقلم : فاطمه الزهراء مراد البيومي
هل اعجبك الموضوع :
محلل كروي صاعد يسعي لتقديم مفهوم كروي جديد

تعليقات